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为了减轻那些生活被彻底颠覆的年轻人的负担，学校采取了（或加速了）宽松的作业要求、更少的评分作业，以及最有害的“不给零分”或“不给不及格”的政策。 现在学校课程已经恢复正常， CALDER的一项描述性研究调查了评分政策是否也开始产生同样的效果。


作者 Dan Goldhaber 和 Maia Goodman Young 研究了华盛证 南非电报数据库 据。 2020 年 3 月，华盛顿州公共教育总监办公室 (OSPI) 建议学校考虑采用“及格/不及格”评分政策。


一个月后，随着学校停课将是一个长期计划的明确性，OSPI 修改了其指导方针，规定高中生（以及参加计入高中学分课程的初中生）不能获得及格/不及格的成绩，但可以给予“不完整”的成绩，希望他们将来能完成课程。


但底线是，任何学生的最终成绩都不能低于他们在 3 月份学校停课时已经获得的成绩。 到了 2020-21 学年秋季，当一些常青州学区转为面对面或混合学习模式时，教师可以再次给出不及格的成绩，但该指令的灵活性导致学区实施了一系列政策。